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Revolucionemos las clases La imágen se relaciona con una persona estudiando a través de un material digital. CCO    El flipped classroom o “ clase invertida ” es un modelo pedagógico que se basa en la inversión de la estructura tradicional de la clase presencial expositiva a través del empleo de tecnologías de información y comunicación.    El modelo de la “clase invertida”, antes de la clase, el docente produce o selecciona un material digital (vídeo, presentación audiovisual, infografía, línea de tiempo, página Web, etc.), en donde se exponen determinados contenidos del curso y se desarrollan distintos tipos de actividades para verificar la comprensión de los temas. Luego, el docente distribuye el material de forma online a sus estudiantes. (Olaizola, 2014) Los/as alumnos/as cuentan con la parte expositiva y el momento de la clase se aprovecha para el aprendizaje activo de los estudiantes y el intercambio grupal.    La clase invertida propone ventajas ya que los/las alumnos/as pue

Winplot. grafiquemos funciones En el contexto de la Actividad del Instituto n°41 por Alejandra Redín (@aleredin), donde debíamos elegir una herramienta digital de matemáticas o se nos asignaba una, debíamos testear la herramienta, para luego presentarla con todas sus características. Las herramientas digitales resultan muy útiles para el docente al momento de planificar una clase, y no significa para que los/as alumnos/as puedan facilitar su trabajo, o la utilicen para completar las actividades y nada más, mas bien genera consecuencias enriquecedoras para que puedan corroborar sus procedimientos, conjeturas y resultados, sirve para poder visualizar algunas cuestiones que ocasionan dificultades, y se refuerzan con diversos programas que ofrecen, un sin fin de herramientas matemáticas. En estos tiempos, de Conectivismo , como plantea George Siemmens (2004), tenemos como docentes, a disposición en la red, y/o a través de ella programas para adaptarnos a esta Era digital en la que e