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  El recorrido Metáfora sobre el recorrido de la trayectoria. CCO    La cursada 2020 en el Instituto n°41 , como en cualquier otro lugar supongo, fue tan atípica, tanto como el año que aún no termino. Nos vimos envueltos/as en un contexto que nunca había pensado vivenciar,¿Imaginado? Si, quién no, con la ayuda de alguna que otra película, pero la realidad superó las pantallas y los libros cuando decretaron el aislamiento obligatorio, Coronavirus en Europa esparciéndose como se esparce un virus, el COVID-19 estaba arrasando y viajando a velocidad, que fue cuestión de poco tiempo ya conocer casos en Argentina.     Tengo la necesidad de rescatar, que a pesar de la incertidumbre, el miedo, el distanciamiento, el caos (un caos ya definido por Simmens , ante la imposiblidad de predecir), a pesar de este escenario, estamos en una época de tecnología y sus avances, donde en otro momento no se hubiera hecho posible mantener una cursada virtual, se habría perdido el año y a la espera de otro v

  Sembrar el futuro Captura de pantalla de reunión del grupo Sembrar el futuro    Un Aprendizaje basado en proyecto, invita tanto a el/la alumno/a como a el/la docente a romper con la clase tradicional. Propone una dinámica donde el/la estudiante se conecta con la realidad, con sus compañeros/as, con el/la docente como acompañante en el conocimiento y con personas fuera del aula (familias, especialistas, etc.) Es enriquecedor para el/la profesor/a porque a través de herramientas distintas de evaluación aprende de sus alumnos/as, puede ver sus dificultades y aptitudes mientras ellos/as hacen, investigan, proponen, desarrollan. Luego de interiorizarnos sobre el ABP  (pueden verlo para saber de qué se trata en la publicación anterior ), se nos sugirió en el Instituto n°41 , en la materia Computación, propuesta la Actividad por Alejandra Redin , construir un proyecto desde nuestro lugar como futuros/as docentes de Matemática.    La actividad resultó interesante, empezando por la caracterí