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  Sembrar el futuro Captura de pantalla de reunión del grupo Sembrar el futuro    Un Aprendizaje basado en proyecto, invita tanto a el/la alumno/a como a el/la docente a romper con la clase tradicional. Propone una dinámica donde el/la estudiante se conecta con la realidad, con sus compañeros/as, con el/la docente como acompañante en el conocimiento y con personas fuera del aula (familias, especialistas, etc.) Es enriquecedor para el/la profesor/a porque a través de herramientas distintas de evaluación aprende de sus alumnos/as, puede ver sus dificultades y aptitudes mientras ellos/as hacen, investigan, proponen, desarrollan. Luego de interiorizarnos sobre el ABP  (pueden verlo para saber de qué se trata en la publicación anterior ), se nos sugirió en el Instituto n°41 , en la materia Computación, propuesta la Actividad por Alejandra Redin , construir un proyecto desde nuestro lugar como futuros/as docentes de Matemática.    La actividad resultó interesant...

  Aprendizaje basado en proyectos ABP Imagen como metáfora de una idea, a través de ella surgen direfentes cuestiones, como suceden con el ABP . CCO     El Aprendizaje basado en proyectos (ABP) es un método pedagógico que involucra a los estudiantes de manera activa, dónde se les propone una actividad o conjuntos de actividades que les presente un reto, donde puedan interactuar de forma autónoma que les permita resolver preguntas o problemas a medida que van investigando y seleccionando información, trabajando de manera cooperativa, en grupos y encontrándose con relaciones entre varias disciplinas curriculares. Los/as chicos/as reflexionan sobre sus acciones y elecciones a medida que van avanzando. Estos proyectos se basan en el vínculo del/a alumno/a  con situaciones de su vida cotidiana, lo que facilita la comprensión, el entusiasmo y la construcción del sentido sobre los conocimientos involucrados. Finalmente los/as estudiantes comparten los resultados a una...

Revolucionemos las clases La imágen se relaciona con una persona estudiando a través de un material digital. CCO    El flipped classroom o “ clase invertida ” es un modelo pedagógico que se basa en la inversión de la estructura tradicional de la clase presencial expositiva a través del empleo de tecnologías de información y comunicación.    El modelo de la “clase invertida”, antes de la clase, el docente produce o selecciona un material digital (vídeo, presentación audiovisual, infografía, línea de tiempo, página Web, etc.), en donde se exponen determinados contenidos del curso y se desarrollan distintos tipos de actividades para verificar la comprensión de los temas. Luego, el docente distribuye el material de forma online a sus estudiantes. (Olaizola, 2014) Los/as alumnos/as cuentan con la parte expositiva y el momento de la clase se aprovecha para el aprendizaje activo de los estudiantes y el intercambio grupal.    La clase invertida propone ventajas ...

Winplot. grafiquemos funciones En el contexto de la Actividad del Instituto n°41 por Alejandra Redín (@aleredin), donde debíamos elegir una herramienta digital de matemáticas o se nos asignaba una, debíamos testear la herramienta, para luego presentarla con todas sus características. Las herramientas digitales resultan muy útiles para el docente al momento de planificar una clase, y no significa para que los/as alumnos/as puedan facilitar su trabajo, o la utilicen para completar las actividades y nada más, mas bien genera consecuencias enriquecedoras para que puedan corroborar sus procedimientos, conjeturas y resultados, sirve para poder visualizar algunas cuestiones que ocasionan dificultades, y se refuerzan con diversos programas que ofrecen, un sin fin de herramientas matemáticas. En estos tiempos, de Conectivismo , como plantea George Siemmens (2004), tenemos como docentes, a disposición en la red, y/o a través de ella programas para adaptarnos a esta Era digital en la que e...

La imagen se relaciona con un momento en donde se está aprendiendo a través de un vídeo. CCO Aprendemos conectados     Aprendemos conectados constantemente y se debe a este nuevo aprendizaje en red. El aprendizaje en red se refiere a las conexiones en esta nueva era digital, donde el estar conectado significa realizar actividades de aprendizaje; las interacciones son la base de los conocimientos, se aprende con el otro, intercambiando información, enriqueciéndola a través de la tecnología con la que se dispone actualmente que lo permite, que promueve interconexiones entre individuos que comparten una misma situación, se comunican a través de una variedad se herramientas facilitando el intercambio de ideas.    A continuación dejo dos capacitaciones, seleccionadas de un Mural colaborativo que se puede ingresar abajo. Es una actividad de Computación del Instituto n°41 , propuesta por la profesora Alejandra Redin (@aleredin) que me parecieron muy interesantes, en...

Esta imagen es una metáfora, corresponde a las neuronas , que se conectan entre sí generando miles de conexiones constantes, relacionando estas conexiones con la red. CCO Conectivismo, estamos conectados     Nos encontramos en una época de Caos, como lo describe George Siemmens en  Conectivismo: Una teoría de aprendizaje  (Diego E Leal Fonseca ,2007), texto al cual vamos a tomar como base para este artículo.    Este contexto al que le llama era digital, donde todo esta conectado con todo, el aprendizaje ha sido impactado por la tecnología, plantea el autor. El docente como parte la educación , se encuentra, aveces choca, con esta evolución a gran escala. Ya no es el único que enseña y a la vez es también el que se conecta, el que aprende conectado.      Siemmens explica entonces El caos es la interrupción de la posibilidad de predecir, evidenciada en configuraciones complejas que inicialmente desafían el orden. A diferencia del const...